聚焦统编小语教材  引领识字写字教学——跨塘实验小学语文教研组统编教材低年级“识字写字”教学专题研讨 

为深度把握统编小学语文教材的编写理念和教学思路，进一步研讨和交流低年级识字写字教学经验，5月14日下午，跨塘实验小学开展了统编教材低年级“识字写字”教学专题研讨活动。

本次教研活动主要分为三个环节。首先是课堂展示环节，李艺静老师上的是《荷叶圆圆》第一课时，她由变魔术开场，激起了学生的浓厚兴趣。接着，李老师摇身一变，将五个圆圈分别变成了蜻蜓、青蛙、鱼儿水滴和一片大大的荷叶这五个主人公，这样的导入不仅将课文的核心内容呈现在黑板，还牢牢地抓住了学生的眼睛。随后，李老师循序渐进的将课文的生字、词语、短语和句子让学生们闯关阅读，内容详实且有效，得到听课老师们的肯定。第二节课是傅丽老师上《荷叶圆圆》第二课时。课堂上，傅老师和同学们围绕四个主人公为何喜欢荷叶这一问题展开，傅老师通过创设生动的情境，深深地地吸引学生的眼球，使他们在快乐的学习氛围中得到了发展。这两节课让听课的老师眼前一亮，认识到统编教材的教学中可以融入多种识字教学方法，如：集中识字、随课文识字、生活识字等等。

接着，教师们针对两节课中的亮点与不足并且就今后的改进措施进行讨论分析。随后李茜茜老师作总结发言，李老师充分肯定了两节教研课的同时，也对课堂教学中反映出的问题做了分析总结，并对今后的教研课例提出了更高的要求与希望。

活动的最后一个环节，由盛建芬老师给在座的老师开展了部编教材一年级识字写字教学策略的教学讲座。在讲座中，她从“创设情境，激发兴趣”、“利用好教材，选择恰当手段”、“培养学生生活中识字的意识”、“加强写字指导，打好写字基础”这四个方面来展开，用生动形象的例子让在座老师如沐春风。最后，盛老师提出在整个低段语文教学中，识字写字教学有着举足轻重的地位和作用，识字的多少、快慢直接关系着学生读写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。

此次教研活动，既是一次学习性活动，又是一次指导性活动，让所有教师受益匪浅。