关注学生主体与核心素养 兼容文字之意与诗文之美 ——统编教材“古诗词”教学专题研讨暨与松桃县大路完小、妙隘完小教研互动活动

        古诗词是中华民族的文化瑰宝，统编版语文教材大量增加古诗文，更是将古诗放在了一个非常重要的位置。那么如何适应这种变化，如何在教学中关注好教学层次？如何将古诗里的文字之意与诗文之美恰当融合，学出古诗里的语文味？面对这一个个疑惑，10月29日下午，虹桥校区的语文教师齐聚在未来教室共同探讨。

首先是课堂展示环节。张静老师执教的《望天门山》一课以多种方法引导学生想象诗中描绘的景色。借助停顿读出节奏，根据诗句读出画面。特别是通过一张“江水流动”的图片，让学生生动地理解“天门中断楚江开”这句诗。王娜老师执教的《出塞》是一首边塞诗，课堂上一首《出塞》的吟唱曲让学生入情入境。学生一边想象画面，一边体会诗人寄托其中的情感。王老师还引导学生运用方法读出诗中韵味，读出独特的景，读出独特的人。

接着是评课环节。张滢老师从教学内容编排上，谈到王娜老师的课堂将文字之意与诗文之美恰当融合，设计了多次“想象”环节，帮助学生更本质、更内源、更切身地感知诗歌的意境。刘梦婷老师则从朗读角度，关注到了两节课都重视学生的朗读，在朗读的基础上让学生想象，在读中整体感知诗歌的内容，以读促悟。两节课都做到以学生为主体，致力于提升学生的语文素养。

最后，虹桥语文教研组长李茜茜老师带来了主题为《抓住核心点，问道古诗词》的讲座。李老师指出，统编教材每个年段对孩子的要求都在递进式的提升。作为教师，需要思考什么样的教学方法可以让孩子乐学，让老师教得轻松。使用统编教材时要“站位高、身段低、步伐稳”，做好新旧教材的衔接，注重古诗积累。本次讲座，让教师们进一步走近统编教材，感受到统编教材对学生语文核心素养有效提升的内涵指引。

统编小学语文教材的使用，让老师们感受到新教材更加突出了语言的积累，更加注重思维的发展，更加注重审美的提升，更加注重文化的传承。本次活动也加强了我校语文教研组与松桃县大路完小、妙隘完小对古诗文教学策略的研究，点亮了语文教师的古诗教学之路。