落实要素，让思维发声——“统编教材阅读策略”教学专题研讨暨与松桃县大路完小、妙隘完小教研互动活动

     2019年12月3日，跨塘实验小学语文教研组于两校区在线教室开展了以“统编教材阅读策略”为主题的教研活动。本次教研活动特邀王杨梅老师，为大家呈现了一堂精彩的展示课以及讲座。

王杨梅老师首先给大家展示了一堂沉稳大气的《牛和鹅》。课上，王老师首先带着孩子们阅读了本单元的语文要素，让单元目标——做批注，初步进入孩子们的视线。接着，引导孩子在以往做批注的基础上进行系统性地提升，孩子们明白了怎样做批注，在哪些地方做批注，批注可以写什么。最后，着力于本单元的第二个语文要素——了解别人的感受，放手让学生自主研究、探讨，落实到在人物的语言、动作、神态等方面做批注，从而达成第二个语文要素。

接着，由胡军老师主持，顾小红老师、王雅飞老师以及陆静华老师就自己的观课体验，围绕着如何落实单元目标，让学生能够积极主动地展开阅读活动，引导学生深入到文本的中心发表见解。

最后，王杨梅老师结合自己的设计思路，分享了许多实用的小策略：在单元整合时，既要围绕语文要素，由浅入深地进行教学，要让孩子感受到批注的乐趣，从而呼应本单元的人文要素；又要善于发现课文之间的教学关联，实现一课一得。

如何实现语文要素到语文能力之间的转变？语文能力如何在言语实际中得到发展？这是这次教研活动带给全体语文老师的思考，相信在以后的教学活动中，老师们会负重前行。