坚守情怀  云端共研  笃志广达——缪建平名师工作坊、霍尔果斯丝路小学、四校共同体小学数学专题研讨活动

秋日暖阳，丹桂飘香，怀揣期待，相约跨小。2020年10月20日下午，缪建平名师工作坊暨四校共同体小学数学专题研讨活动在跨塘实验小学如期举行。苏州市小学数学教研员刘晓萍、苏州市名教师缪建平、工作坊全体成员、四校共同体教师代表、跨塘实验小学数学教师全程参与本次活动，同时与新疆霍尔果斯丝路小学云端相聚，远程直播。

尝试为先  留有余味

本次活动研讨主题是“核心素养与小学数学课堂教学”。工作坊成员方洲小学倪冬燕老师执教四年级上册《解决问题的策略》一课，本课立意新、站位高，选材好，教法优，大胆采用邱学华老师的“尝试反馈教学法”，在旧知基础上尝试学习，在尝试过程中指导自学，在讨论辨析中适时引导。课堂上，倪老师紧紧围绕“尝试反馈七步法”展开教学，注重指导学生自学课本，引导学生从书中找答案，组织学生进行讨论辨析，在自主学习中发现问题，在新的挑战中感悟策略，当堂检测，评价激励，充分发挥学生主体作用，努力让学生站在课中央，有效发展学生的思辨能力。

观课议课  思维碰撞

倪冬燕老师将自己对教材的解读和分析、对教法的理解和思考进行了详尽的阐述，对于如何引导学生自学、有效组织学生讨论辨析等提出了自己的困惑。观课老师进行了精彩点评和自我思考。其中：

工作坊成员星汇学校陈祥老师认为，“尝试反馈七步法”环节清晰，易于操作，基于儿童认知规律，在预热训练中唤醒已有认识，在自学课本中进行“自我建构”，在讨论辨析中完善知识结构，同时对于当堂检测的评价要求能否细化、多元提出了自己的建议。

工作坊成员景城学校陈海勇老师表示，倪老师在短时间内运用尝试反馈法呈现这样一节课，非常不容易，倪老师的课提醒老师们要关注全体学生，敢于放手让学生尝试，重视教材，重视阅读，让学生能自主地学，自学时静，辩论时动，相得益彰，尝试法值得在课堂上去尝试！

工作坊成员独墅湖学校俞家骊老师认为，倪老师今天这节课，特别精彩。原以为是一节准备很久的课，没想到是短时间准备的，很不容易，受益匪浅。建议列表策略的形成要基于需求，应该经过初步体会到优化，再到简化的过程。

工作坊成员娄葑实验小学卢伟玲建议，在“我先试试”中增加让学生自己整理环节，然后看书对照，这样便于学生深刻认识列表整理的作用，体验列表整理的过程，在体验中建构认知，生发问题。

工作坊成员第二实验小学顾婷认为，在研讨课例中，是否需要引导学生关注多余条件的处理。在从条件想起时，整理信息时需要选择合适的条件，在从问题想起时，整理时可以剔除多余的条件。

专家指引  把脉护航

苏州教育科学研究院、苏州市小学数学教研员刘晓萍老师带来了《立德树人视角下小学数学核心内容的教学设计》精彩讲座。刘老师从研究背景、现状分析、教学设计三方面展开，着重强调了小学数学课程的育人价值，重视培养学生的终生学习能力和良好的思维品质，关注学生正确态度和价值观的形成。刘老师指出：课本是静态的，知识生成是动态的，如何在动静之间更好地发挥学生的主体性，让学生发现多，思考多？在自学课本前，可以先组织学生经历体验、动手实践，先尝试整理信息再自学课本，同样也是符合“尝试反馈教学”理念。刘老师提醒所有与会老师，平时教学工作中要重视教材内容的解读，重视核心素养的培养，重视隐性内容的思考，挖掘育人背后的价值。

缪建平校长进行总结，希望全体老师勇于尝试改变课堂模式，常思考为什么教，教什么，怎么教？在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。缪校长寄语与老师们共勉：学习能尝试，尝试能成功，成功能创新。