好课锋从“磨课”出 精彩缘自苦磨来

为了进一步推进“尝试反馈”教学理念在语文学科的落地生根，提升教师素养。3月8日至3月9日，跨塘实验小学语文组开展了五至八年教龄青年教师赛课选拔活动。

本次活动围绕“设计有意义的活动，将要素转化为能力”这一主题展开。共7位教师参加了角逐，第一轮演课环节中，七位教师充满激情、活力四射，充分展现了我校青年教师独特的文本的解读能力，以及新理念、新策略的运用能力。刘张翼老师富有亲和力，新颖别致的板书为整堂课锦上添花；顾敏吉老师注重写作的局部特点与课文语言的比较；陆澄娴老师以故事导入，情境激趣，课堂思路清晰；卢通老师运用尝试反馈教学法，让学生自由体会，以幽默的语言为切入点，进行了写作指导；刘梦婷老师注重引导抓关键词理解课文内容；张静老师重点突出，巧设情境，尤其注重对学生朗读的指导；丁玲老师角度新颖，与学生们在有趣的互动中加深对文本的理解。

经过第一轮选拔，卢通、顾敏吉、刘张翼三位老师脱颖而出。3月9日下午，比赛进行第二轮现场赛课。首先由刘张翼老师执教二下《小毛虫》一课。围绕思维发展与提升这一语文要素，刘老师的课堂以“小毛虫的成长的变化规律是什么呢？”作为主问题，引领孩子边读边说，进行探究。课堂生动活泼，趣味盎然，由扶到放，培养了孩子的自主学习力。

紧接着，顾敏吉老师执教了四年级下册《猫》。顾老师将语文要素潜移默化渗透进语文活动中。顾老师引领学生寻找关键词，从整体上把握写作内容，理清写作思路。同时，聚焦画面，通过视像化阅读、寻找连接词等方式，理解猫的特点并进行了迁移运用。学生对文本的解读能力在潜移默化中得到了提升。

最后，卢通老师执教了五下《手指》一课。卢老师的课堂结构清晰，运用尝试单带领学生品读课文中运用拟人、对比等多种修辞手法的语句，感受幽默风趣的“漫画式”语言。迁移运用小练笔“五官争功”，学生在写作中尝试运用幽默的语言。交流环节，在思想碰撞中，学生领悟了课文蕴含的道理，感悟了人生哲理。

赛后三位老师还分别进行了五分钟的教学设计汇报，刘张翼老师从教学三大板块进行了解读，三个环节，形成问题链，层层递进，也提出了如何细化引导复述课文及想象补白的教学困惑。顾敏吉老师从学生阅读力出发，分析了在课堂上激发学生的探知欲和对课文内容的理解整合的有效方法，课堂教学简约而不简单。卢通老师围绕 “阅读欣赏，发展阅读素养”“学以致用，提升言语品质”两个主问题展开教学设计解读，教学中真正做到了“授之以渔”。

会后，听课教师们进行了网上评课，对青年教师展现出的教学风采和独具特色的教学风格给与了一致好评，并对青年教师们的教学困惑提出了中肯的建议。

本次赛课活动是“教智融合 尝试反馈”教育理念一次有效的尝试与突破，是对青年教师不断提高自身能力的一种考验和激励，更是全体教师互相学习交流的一次好机会。相信所有的语文老师一定都从中获得了宝贵的教学经验。在磨砺中促进专业成长，才能看到更美丽的教学风景，跨小的语文教研之路定会越走越宽阔。