同课异构绽丰采  扬帆竞技绘“四学”

——记跨塘实小学2024年度春青年教师优质课竞赛圆满收官

课堂是青年教师专业成长的最好舞台。为进一步加强青年教师队伍建设，激发青年教师的教学热情，提高课堂教学质量，推动学校“四学”课堂教学改革，近日，我校举办各学科青年教师优质课竞赛活动。

语文组：

语文组以二年级《黄帝的传说》为主题，王雅飞、沈晓怡、顾燕群、张兰、韦雯艳、卢思敏六位青年教师通过同题异构的方式，展现她们对语文教学的深度理解与创新实践。课堂上，老师们充分运用“人物名片制作”“词组串连”等形式，让孩子们走近“黄帝”，也对“部落”“部落联盟”等词语有了清晰的了解。而后又引导学生们通过角色扮演、合作讨论等形式，明晰黄帝发明车的过程，并在图片、板书等的提示下，加入自己的理解，将故事完整的复述，从而充分展现了“学为中心，素养导向”的理念。

数学组

三尺讲台，一方智慧天地；几何图形，无限思维可能。数学组五位青年教师同台竞技，以匠心独运的设计、灵动鲜活的课堂，演绎了一场数学逻辑与教学艺术的交响乐章。凌银银、黄春老师聚焦《认识梯形》一课，李秋实、周雪年、吴思源老师演绎《三角形的三边关系》一课，同课异构，殊途同归，共同诠释了“数学是思维的体操”。青年教师的成长，恰如三角形三边关系：经验+创新+反思＞教学瓶颈！这场几何教学盛宴，终会化作点点星光，照亮更多课堂的数学之美。 

英语组

英语组以《Unit5 Helping our parents》复习课例为主题开展同题异构竞赛，五位青年教师深入钻研教材，结合自身的教学风格与学生的实际情况，精心设计教学环节，各展所能，呈现了各具特色的课堂教学展示。谢硕婧老师以“the Brown family”的周末生活为素材，对学生进行写作指导；吴秋怡老师通过结合学校的《劳动手册》，创设制作《劳动手抄报》的英语场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识；赵晓青老师以“帮助父母”，“帮助朋友”和“帮助他人”三个助人板块为主线，通过歌曲导入、情景对话、绘本拓展与写作训练，构建了“听-说-读-写”的完整闭环；周晨英老师通过专项填空、情景问答及小组对话，系统强化语法结构认知；王丹璇老师以“家务责任”为核心，通过角色扮演、图文匹配、“劳动之星”主题写作等环节设计，让劳动价值观自然融入课堂。

体育组：

体育组陈潇峰、李格、袁彬、陈鑫、宋庆涛、郑淑慧六名青年教师，紧扣新课标要求，围绕"健康第一"理念，创新设计技巧类、球类、体能类等课程。他们巧妙运用游戏化教学、多媒体互动和分层任务卡，在锻炼学生速度、力量、协调性的同时，激发团队协作意识。课堂中，孩子们化身小勇士、运动达人，在欢快的音乐与情境挑战中尽情挥洒汗水，展现了阳光向上的精神风貌。青年教师们将学科核心素养融入教学设计，展现了扎实功底与教育智慧，本次比赛也为青年教师搭建了成长平台，注入新动能。

音乐组：

音乐组以三年级下册《夏夜》为主题，王斯蒙、朱力弘、苏联三位教师同台竞技，呈现了三节风格各异、创意十足的音乐课堂，展现了青年教师扎实的教学功底与创新活力。

王斯蒙老师执教的《仲夏音韵》以“夏夜音乐会”为主线，通过聆听虫鸣、模仿蛙声等互动环节，带领学生沉浸式感受夏夜的自然韵律，巧妙运用多媒体视频与旋律线图谱，生动诠释了音乐形象。朱力弘老师的《夏夜》以“夏夜旅行”为线索，将发声练习、节奏模唱与歌词创编串联，请学生用声音模仿萤火虫飞舞姿态，结合三角铁、沙锤等小乐器伴奏，在情境中完成了二声部合唱。苏联老师的课堂则注重乐理知识的系统讲解，她从音符时值、休止符运用入手，结合《夏夜》旋律特点，细致解析三拍子的强弱规律与二声部配合技巧。通过分段练唱、师生轮唱等方式，层层递进提升学生的音准与节奏稳定性。

美术组：

美术组的三位青年教师围绕《怪兽》这一课展开教学竞赛，她们从色彩搭配、技法运用等角度出发，精心构思，巧妙地将创意融入教学环节，设计出了独具匠心的美术课堂。

梁静佳老师使用AI工具激发学生的想象力和创造力。季捷涵老师注重营造开放、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆发言、相互尊重。高沁雯老师换了一种视角，带领学生深度体验了吹塑板印制的技法。充分增强了对美育课堂形式和内容的理解和认识。

一样的教材，共同的目标，不同的侧重点，不同的教学设计，不同的教法学法，绽放美术教学的绚丽光彩。

科学组：

科学组的三位青年教师在本次优质课评比中，都凸显出了高水平的教师素养和课堂教学能力。围绕“他们去哪儿了”这个教学主题，顾艳悦老师以 “比较白糖、红糖和小石子的溶解现象” 为核心，借提问 “这个一定对吗？” 引导质疑，用放大镜辅助观察，实验对比鲜明，鼓励反思，彰显实证思维、批判性思维与科学探究的开放性。邵古斌老师围绕 “食盐和红糖在水中的变化”，借生活化问题激发兴趣，课堂从观察方法到实验操作层层推进，凸显科学探究严谨性。姜惠楠老师聚焦 “溶解现象”，以糖水等生活化材料、系列问题驱动探究，指导学生用多种感官与工具观察，并描述现象，培养科学表达能力。

砥砺深耕，方得硕果盈枝;奋楫扬帆，再启教育新程。我校全体教师定当以此比赛为契机，落实“学为中心 素养导向”的教育理念。步伐沉稳，深耕教学厚土;胸怀宽广，拥抱教育创新浪潮;携手并肩，以匠心雕琢每一堂精彩课程，凭热爱续写未来的夺目篇章!

教导处供稿

一审一校：谈彩萍

二审二校：许洁纯

三审三校：严铁根