文学阅读  创意表达

——记《基于现代信息技术小学低年级学生绘本表达能力的实践研究》课题组活动

在这个充满生机与活力的季节里，阳光璀璨洒落，南风轻柔吹拂，处处洋溢着鲜花的芬芳。正是在这样一个明媚的日子，《基于现代信息技术小学低年级学生绘本表达能力的实践研究》的课题组第三次组织“文学阅读，创意表达”主题研讨活动。

课题组的老师们汇聚一堂，满怀热情，共同聚焦在沈晓怡老师精心准备的《方帽子》课例上。课题组老师致力于通过这一研究，探索如何更有效地提升小学低年级学生的表达能力，让学生的想象与创造力在绘本的海洋中自由翱翔。

在《方帽子》一课的教学中，沈老师深入挖掘文本的教育价值，精心引导学生通过阅读、理解和创作，着重培养学生的复述表达能力和创造力。课堂上，沈老师首先引领学生走进《方帽子》的故事世界，让学生细细品读，理解方形帽子的独特性以及传统帽店面临的困境。随后，鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的方式复述并创作故事。学生们在复述中不仅回顾了故事情节，还融入了自己的理解和感受，使故事更加生动有趣。在创作环节，学生充分发挥想象力，描绘出新帽子的独特设计和帽店焕发出的新气象。有的学生以时尚的圆形帽子为主角，有的则构思了充满科技感的智能帽子，每一个作品都充满了童真和创意。

课题组的老师们收获颇丰，对《方帽子》一课的教学实践进行了深入的总结和反思。老师们认为，文本以其丰富的情节和深刻的内涵，为学生提供了一个广阔的学习空间。在文本的陪伴下，学生们的复述表达能力得到了显著提升，能够更加自信、流畅地表达自己的想法和感受。

展望未来，课题组老师将继续深化低年级文本表达能力的实践研究，努力探索更多创新的教学方式。全体课题组老师希望通过这一研究，为低年级语文教学的创新和发展贡献更多的智慧和力量。同时，课题组老师也期待更多的学校和教师能够加入到这一研究中来，共同推动低年级语文教学质量的不断提升。

撰写：王春燕

一审一校：赵利芳

二审二校：许洁纯

三审三校：沈虹霞