命题巧思，读写融合

——2024-2025学年第一学期语文教研活动（五）

11月19日，一场聚焦“命题设计与读写能力融合”的语文教研活动在跨塘实验小学举行。此次活动旨在通过深入探讨命题技巧在阅读与写作教学中的运用，探索出一套符合学生认知规律、能够有效提升学生综合素养的教学模式。两校区全体语文教师齐聚一堂，共同参与了这场教育智慧的碰撞与交流。

活动伊始，两位语文教师进行了精彩的示范课展示。陆静老师执教《夏天里的成长》，陆老师通过课文树的形式，引导学生找出文章的中心意思“夏天是万物迅速生长的季节”，并确认文章结构。通过时间词和成果词的对比，理解动植物“长得快，变化大”的特点，并探讨作者选择代表性事物的原因。最后围绕“苏州的三伏天，天热得发了狂”的中心意思，设计思维树，选择具有代表性的事物，运用新鲜的语言进行片段练习。

韦雯艳老师执教《读不完的大书》。课一开始，韦老师邀请学生加入“奇妙的自然之旅”，激发学生兴趣。设计任务一：解密大书，把握主要内容；任务二：解读动物篇章，感悟生动语言。最后引导学生观察水中动物，感受其特点。仿照第二自然段的写法，选择喜欢的动物进行仿写。学生通过这一节课的学习深入理解课文，感受大自然的乐趣，体会生动语言的特点。

在教研课展示之后，与会教师们进行了热烈的讨论。其中，张静和顾敏吉两位老师进行了现场点评。其他许多教师表示，通过此次活动，他们对命题设计与读写能力融合有了更深入的认识和理解，也收获了许多实用的教学策略和方法。

教研活动上，陆静、王岩、胡军三位老师对近期外出学习听课的情况进行了总结汇报，他们向大家介绍了修订版教材的新变化，总结了课堂教学的新动向，分析了新教材教学中的若干问题与思考。给跨小的语文老师们展示了语文教学前沿的最新理念与实践成果。

此次教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，也为语文教学改革注入了新的活力和动力。相信在跨小语文教师的共同努力下，读写教学将取得更加显著的成效，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。

教导处供稿

一审一校：胡军

二审二校：许洁纯

三审三校：严铁根