深耕细耘，研途结硕果

——跨塘实验小学区级“十四五”课题成果交流展示

课题研究是教育科研的重要载体，是教师专业发展的重要抓手，也是学校不断革新、提升品质的重要引擎。2024年12月4日，跨塘实验小学开展了区级“十四五”课题结题成果交流展示活动，共有四项区级课题参与了活动。

《萌小诗：小学低年级学生言语创新能力培养的实践研究》

课题组历经三年研究探索，成果斐然。项目初期，通过调研访谈洞悉学生创作瓶颈；随后，定位目标并构建“萌小诗”课程体系，以激发学生言语创新。实践中，开发“萌小诗”课程实施体系，运用多元策略。项目驱动与过程体验相结合，促进师生共同成长。最后，课程延伸并融合其他学科，强化语文学科建设，为学生的全面发展提供新视角和方法。

《教智融合背景下小学数学教学生成性资源收集与运用的课例研究》

生成性资源，作为一种富有教育价值、包含课程潜能的教育资源，是能够有效提高小学数学教学质量的重要教育资源之一。课题组通过三年的实践研究，取得了丰硕的成果，主要通过对教智融合背景下小学数学教学生成性资源收集与运用的课例研究，以课堂为载体，落实了以生为本，提升了学生数学核心素养，转变了教师的观念，提高了教师教育教学素养。

《教智融合背景下小学英语单元整体教学的实践研究》

通过近三年的深入研究与实践，课题组教师在教智融合背景下小学英语单元整体教学领域取得了显著成果，不仅撰写了多篇与该教学模式紧密相关的论文，在重要期刊上发表或获奖，充分展示了研究的深度与广度。此外，课题组长还多次组织了“课题进课堂”研讨活动，通过交流分享与思想碰撞，不断深化对单元整体教学的理解与把握，为进一步提升教学质量与教师专业成长奠定了坚实基础。

《尝试反馈教学对增强小学生自主体育锻炼意识的实践研究》

在三年的课题研究中，课题组成员尝试将反馈教学法融入日常体育教学中，以期达到增强小学生自主体育锻炼意识的目的。在研究过程中，课题组长组织体育教师进行培训，使其深刻理解反馈教学法的核心理念和操作要点，同时，强调“即时反馈”的重要性，及时指出学生的优点和不足，并提供改进建议。经过三年的实践，取得了显著的成果：小学生的自主体育锻炼意识明显增强，对体育锻炼产生了浓厚的兴趣；学生的运动技能得到了显著提升。总之，本课题研究对增强小学生自主体育锻炼意识具有积极的促进作用。

历经三载的深耕细耘与不懈探索，今朝终迎来硕果盈枝的时刻。课题结题不是研究的结束，而是新的开始，各课题组纷纷表示要全力推动研究成果与教育教学的深度融合，从优化课堂教学模式，到丰富教学资源体系，全方位赋能教学实践，力求充分发挥课题研究的巨大作用。

科研处供稿

一审一校：宋丽敏

二审二校：许洁纯

三审三校：沈虹霞