课堂显真章，反馈促提升

——跨塘实验小学教学质量调研侧记

阳春三月，苏州市工业园区跨塘实验小学迎来了园区教师发展中心的教研员们，他们针对学校近期的质量监测情况展开了一场听课调研活动，旨在深入了解学校教学现状，助力教学质量再提升。

数学：素养为纲，分层施策

数学教研员杭瑛老师分别听了四年级顾靖老师执教的《确定位置》和六年级韦彩花老师执教的《用方向和距离确定位置》。数学课堂上，教师们依据“学为中心·素养导向”的理念，引导学生自主探究、合作交流，努力提升课堂实效。他们精心设计教学环节，通过多样化的数学活动，激发学生的思维活力，培养学生的逻辑推理与问题解决能力。

听课结束后，数学教导沈芳老师分享了学校进阶课程实施工作，围绕学生学习能力提升展开，同时也交流了在实施过程遇到的一些困惑与需求。教研员杭瑛老师针对老师们在新课程改革下的教学疑问，进行了深入解答与分析。杭瑛老师强调，课堂教学目标应具体、可衡量，紧密围绕课程标准。对于学生分层教学，建议依据学生学习能力、知识基础合理分层，制定个性化教学方案，布置分层作业，满足不同层次学生需求，从而提升整体教学质量，促进学生素养提升。

语文：聚焦素养，精研教学

园区教发中心副主任夏静怡，语文教研员魏斯化、赵卉等三位专家走进跨塘实小的语文课堂，问诊把脉。分别听了王春燕、沈晓怡、顾燕群、徐苏琪等四位青年教师执教习作、小古文、文学性阅读、实用性阅读等不同类型的课例。

随后，三位专家结合学校市区监测数据，以及今天的听课情况进行集中反馈。夏主任、魏老师、赵老师首先肯定了跨塘实小近几年来取得成绩和进步，同时也指出了学校语文学科建设方面的不足，并提出了改进建议。魏老师建议学校语文教学要关注学生学习内驱力的调动，学习进阶地图的设计，学为中心课堂的建构，命题作业评量工具的科学设计等四个方面。夏主任则提醒我们要注重激活学生的学习兴趣，要学会“让学”，让学生在积极主动的学习中自主建构素养。

 英语：模式探索，靶向提升

英语教研员万里虹老师与娄葑实小张益平老师分别进入虹桥与高浜校区对学校英语学科开展专项调研，此次调研共听课4节。虹桥校区章茹茹老师执教四年级下册《Unit4 Drawing in the park》、赵颖执教三年级下册《Unit4 Have fun after class》，高浜校区高熹微执教五年级下册《Unit4 Seeing the doctor》、许爱萍老师执教四年级下册《Unit3 My day》。听课结束后，两位老师分别对四位上课教师给予了细致的点评。

教研员万里虹老师对学校英语学科能积极开展“学为中心”课堂模式的探索给予了充分肯定，针对英语学科在市监测中存在的薄弱环节，提出要让学生多开口朗读，让其口腔肌肉得到锻炼，在教学实践中要注意教学语言的准确性，要关注学法指导；进行“合作学”时，教师的指导应该更加具体化等实施意见。

科学：课堂革新，剖析提升

科学教研员蒋波老师首先听了朱正彦老师执教的六年级《形形色色的植物》一课。课上通过小组合作、观察记录、问题探究等环节，引导学生主动参与科学学习，提高学生的动手能力和创新精神。

随后科学组教研组长王雪君老师作了我校2024届学生科学学习情况分析的报告，提出了学生科学学习方面的困难和老师课堂教学中存在的一些问题。教研员蒋波老师针我校科学课程开展情况，做了详细了解和指导，强调新课标下的课堂应该以学为中心，先激发发生的学习兴趣，后挑起学生的认知矛盾，让学生明白自己不知道，从而产生学习的内驱力，然后通过讨论、实践、观察、记录、总结等过程，自行构建相关知识的模型，才能让学生将来在遇到全新挑战时有能力应对。同时要加快以学生常见的真实情景为背景的命题工作，用新的命题推进改进课堂教学。朱莉珍书记就蒋老师的调研反馈作出总结，强调目前科学课堂的问题需要尽快且扎实的解决，同时将调整校内命题思路和方向，对标监测题型。

道德与法治：情境共情，研以致用

道德与法治教研员张嘉老师听了三年级李伟伟老师执教的《我很诚实》、五年级周志鹏老师执教的《我们的公共生活》。课上，教师们结合生活实际，采用情境式学习等多种方式，引导学生关注社会、思考问题，提升课堂的吸引力与教育效果，让学生在实践中感悟道德，增强法治意识，培养学生的社会责任感。

在反馈环节，道德与法治教研组长王悠竹汇报了根据监测结果进行的教学改进工作。教研员张嘉老师剖析了课堂设计的提升点，要更加突出新时代道德与法治课堂的特色，符合新时代学生的身心发展特点，对于学生道德发展素养的内容要通过多种形式引起学生的“共情”，目标达成要更“走心”、更落实。同时指出教研组活动有明确的目标、详细的计划和具体的实施步骤，抓牢、抓实。及时发现问题并加以解决，保证教研组活动的实效性和持续性。

此次调研活动，对于跨塘实验小学而言是一次难得的契机。学校将认真总结反馈意见，积极改进教学方法。在未来的教学工作中，将进一步加强教师培训，提升教师的专业素养与教学能力，持续关注学生的全面发展，优化课堂教学结构，丰富教学内容与形式，为学生提供更加优质的教育服务。

教导处供稿

一审一校：谈彩萍

二审二校：许洁纯

三审三校：严铁根